Как знакомить дошкольников с историей родной страны

как знакомить дошкольников с историей родной страны

военные годы; воспоминания взрослых о родных, которые воевали, жили и .. Березина Т. А. Как знакомить дошкольников с историей родной страны. Построение в России гражданского общества решает задачу воспитания . При ознакомлении старших дошкольников с историей родного края, детям красоту своего родного города (села); познакомить их с. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу и родной стране играют огромную роль в Познакомить с историей родного села. 2.

Формирование представлений о родном государстве у детей старшего дошкольного возраста

Уголки эти создаются для самостоятельной и совместной с педагогом деятельности. Важно, чтобы материалы развивающего центра предполагали разное содержание детской деятельности. Рассматривая книги и альбомы, дошкольники знакомятся с особенностями жизни Беларуси в разные исторические периоды, раскрашивают рисунки изделий по мотивам народных промыслов, рисуют схемы военных сражений и так далее. Педагогов дошкольных учреждений необходимо готовить к реализации задачи приобщения дошкольников к истории родной страны.

Очень важно, чтобы педагоги не игнорировали детские вопросы о событиях прошлого, стремились делиться своими чувствами, связанными историческими деятелями, победами и поражениями Беларуси, пробуждали у детей интерес к прошлому своей Родины. Закрепить и расширить представления детей о прошлом Беларуси можно с помощью дидактических игр: Самое сложное в работе воспитателя по знакомству детей с родным городом, особенно с его историей и достопримечательностями, является составление рассказов для дошкольников.

Как знакомить дошкольников с историческим прошлым Беларуси

При этом необходимо помнить следующее: Что может означать название нашего города, Кто был основателем нашего города ; - не называйте дат: Это было очень давно, когда ваши дедушки и бабушки были такими же маленькими, как вы; или: Это было очень- очень- очень- очень давно, когда ваших мам, бабушек и дедушек ещё не было на свете; - используйте доступную детям лексику.

Значение незнакомых слов князь, старейшина объясняйте; не употребляйте специальной терминологии, не перегружайте рассказ сложными терминами.

как знакомить дошкольников с историей родной страны

Необходимо широко использовать все виды фольклора сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и. В устном народном творчестве как нигде сохранились особенности черты славянского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям.

В белорусском фольклоре каким-то особенным образом сочетается слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки, прибаутки, звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее.

  • Дошкольник.РФ

В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Дети рано приобщались к культуре и традициям своего народа, семьи, их истории, знакомились с эпическими жанрами фольклора — историческими песнями, былинами, легендами, преданиями, сказками. Элементарные исторические знания содержались даже в текстах колыбельных песен. В отечественной научной педагогике идея пропедевтического, предварительного или подготавливающего исторического обучения детей оформилась в середине XIX.

Историческая пропедевтика позволяет не только подготовить ребенка к изучению систематического курса истории в школе, но и сформировать интерес к истории, историческим событиям, историческим личностям, историческим предметам и явлениям. Элементарное ознакомление детей дошкольного возраста с историей воспитывает гордость за свою семью, страну, уважение к их культурно-историческому наследию и традициям, чувства патриотизма и гражданственности.

У детей расширяется кругозор, формируются пространственно-временные представления и основы исторического мышления. В этот период дошкольник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств.

КУРСОВАЯ РАБОТА ТЕМА:"Развитие представлений о родном городе у детей старшего дошкольного возраста"

Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь. Многие семьи, в настоящее время, имеют возможность путешествовать.

как знакомить дошкольников с историей родной страны

Современные дети достаточно часто бывают за границей. И с каким же восхищением и восторгом они рассказывают о необыкновенной природе, культуре, с которыми им пришлось познакомиться в новой чужой стране. Рассказы детей и их блестящие глаза меня натолкнули на мысль: Что они вообще знают о месте, где родились и растут, ходят в детский и сад и заводят первых друзей? Из беседы с детьми, я выявила, что знания о своей Родине частичные и недостаточно яркие.

КУРСОВАЯ РАБОТА ТЕМА:"Развитие представлений о родном городе у детей старшего дошкольного возраста"

И я решила помочь им научиться гордиться своей маленькой Родиной. Познакомить с историей родного села. Расширить знания о жизни людей, живущих на Южном Урале, их обычаях, традициях, фольклоре.